大體老師家屬訪問對醫學生解剖實驗學習歷程之影響

大體解剖實驗對醫學系學生來說是負擔很重的科目，除課程壓力之外，還有面對大體老師的問題。台北醫學大學在此課程當中置入大體老師家屬訪問，讓學生了解大體老師生平的故事。本研究利用質性研究法，以焦點團體訪談探究醫學系12位同學參與大體老師家屬訪談的效果。文本來源為訪談內容的逐字稿，採用內容分析整理學生看法。質化分析顯示在家訪前，學生覺得用大體老師上課是必要的，而且需要認識大體老師。學生還表示，家訪帶來的是助力，不是阻力。在新興科技的發展下，學生覺得大體老師還是無可取代。對於大體老師捐出身體，學生皆表示感謝與敬佩。家訪會讓學生更積極學習，並珍惜課程的學習機會。家訪活動並不會影響學生對於大體老師的操作，對學生來說，大體老師一個特別的老師，像朋友一樣陪著同學一起。安排醫學生訪談大體老師家屬，對學生在解剖過程當中，具有正面的影響。