新進護理人員二年期臨床護理師(護士)四個 階段訓練具備之護理能力探討

本研究旨在了解二年期臨床護理師(護士)訓練計畫，實施後針對
基本照護能力、溝通能力、重症照護能力、倫理及法律素養能力、行
政能力及自我專業成長能力六大護理能力看法調查，並以PGY學員
自評與臨床輔導員評核結果比較四個階段訓練差異，。本研究採橫斷
性研究設計(cross -sectional studies)問卷調查法，以南部及北部各選一
家同屬新制醫院優等區域教學醫院為例，針對有實施「二年期臨床護
理師(護士)訓練計畫」PGY學員及臨床輔導員，採方便取樣方式選取
個案，自2010年06月01日至12月30日止，經二所醫院之IRB審
核通過，並取得醫院同意，進行資料收集，此期間共發出180份(PGY
學員90份、臨床輔導員90份)，回收問卷162份，回收率90%，總
計有效樣本144份(PGY學員72份、臨床輔導員72份)，有效回收率
為80%。研究工具採自擬「PYG學員接受二年期臨床護理師(護士)
訓練之護理能力調查表」，包括六大類97項，本量表經信效度檢定，
效度採專家效度及信度採內在一致性檢定，Cronbach´s α為.93。
本研究結果：二年期臨床護理師(護士)訓練計畫PGY學員於四
個階段訓練，分別比較PGY學員自評與臨床輔導員看法評分，其平均分數臨床輔導員大部份高於PGY學員，針對PGY學員調查六大護理能力自評平均差異，平均值為2.5分以上佔4大類，平均值為2.5分以下佔2大類。臨床輔導員對PGY學員調查六大護理能力看法平均差異，平均值為2.5分以上佔5大類。平均值為2.5分以下佔1大類。在個人基本屬性與護理能力自評之差異分析中，PGY學員之年齡與基本照護能力，F=.012(P <.05)，子女數與重症照護能力，F=.043(P <.05)，工作區域與重症照護能力，F=2.791(P <.05)，教育程度與自我專業成長能力，F=2.694(P <.01)，皆呈統計學上顯著差異。在倫理及法律素養照護能力之自評上，南部醫院高於北部醫院，在自我專業成長能力大學學歷高於專科學歷。因此醫院護理管理者可積極思考，如何讓新進護理人員護理能力提升落實執行，唯有醫療機構、護理教育及政府政策共同努力，才能提升優質醫療照護品質。
關鍵字：PGY學員、PGY訓練計畫、臨床輔導員、護理能力