張佳琪林幼昉2026-05-072026-05-072023-01-18https://handle.ncl.edu.tw/11296/g377gkhttps://203.71.86.71/handle/123456789/10175學位別：博士 語文別：中文 口試委員：劉芳 LIU, MEGAN F.;胡朝榮 HU, CHAUR-JONG;林彥光 LIN, YEN-KUANG;郭麗敏 KUO, LI-MIN 授權範圍：開放校內, 開放日期為2025-01-31;校外, 開放日期為2028-01-31本研究目的是藉由電腦化互動式認知訓練方案的介入，探討其對於社區輕度認知障礙老人認知功能、身體功能、社會心理功能及生活品質之短期及長期成效。採三組平行隨機臨床試驗，將個案以塊狀隨機分派方式分派至實驗組、對照組及控制組。實驗組與對照組分別進行每週1次、每次60分鐘、持續12週的電腦化互動式認知訓練方案或團體社交互動；對照組則維持日常的活動，並無任何介入措施。本研究共70人同意參加（電腦化互動式認知訓練組23人、社交互動組24人及控制組23人）。以ITT方式分析，重要結果發現，短期成效中生活品質之EQ5D-Utility三組間呈顯著差異（p<.05）。長期成效之組內比較發現，電腦化互動式認知訓練組在記憶力字彙列記憶達顯著改善（p<.05）。以GEE檢驗發現，主要成效認知功能面向在執行功能之SCWT顏色命名測驗表現，有顯著組別效應（p<.05）、時間效應（p<.05）；在次要成效之身體功能IADL有顯著時間效應，體適能8UG、6MWT有顯著時間效應（p<.05），生活品質EQ5D-Utility有顯著組別效應（p<.05）。本研究結果顯示電腦化互動式認知訓練對維持社區居住MCI老人多數的認知功能、身體功能、社會心理功能及生活品質有助益。因此，可作為社區關懷據點、日間照顧中心等長照機構MCI老人認知訓練的參考。系所名稱：護理學系博士班thesis